Class 12 Psychology Chapter 7 Psychological Experiments

UP Board Master for Class 12 Psychology Chapter 7 Psychological Experiments (मनोवैज्ञानिक प्रयोग) are part of UP Board Master for Class 12 Psychology. Here we have given UP Board Master for Class 12  Psychology Chapter 7 Psychological Experiments (मनोवैज्ञानिक प्रयोग).

Board UP Board
Textbook NCERT
Class Class 12
Subject Psychology
Chapter Chapter 7
Chapter Name Psychological Experiments
(मनोवैज्ञानिक प्रयोग)
Number of Questions Solved 2
Category Class 12 Psychology

UP Board Master for Class 12 Psychology Chapter 7 Psychological Experiments (मनोवैज्ञानिक प्रयोग)

कक्षा 12 मनोविज्ञान अध्याय 7 मनोवैज्ञानिक प्रयोगों के लिए यूपी बोर्ड मास्टर

सूचना-  नवीनतम सिलेबस के नीचे , क्लास -12 के सिलेबस के भीतर दो उपयोग-लेखन का प्रावधान है। ये प्रयोग हैं
(1) अध्ययन में दर्पण लेखन का उपयोग और
(2) द्विपक्षीय स्विच।

प्रयोग -1: अध्ययन में दर्पण लेखन का उपयोग

प्रश्न 1
अध्ययन में दर्पण-लेखन का उपयोग करने का वर्णन करें।
या
‘दर्पण-लेखन तकनीक’ के बारे में अध्ययन में आपके द्वारा किए गए प्रयोग का विवरण दें और प्राप्त निष्कर्षों के बारे में बात करें। 
जवाब दे दो

प्रयोग दोष या कार्य-  व्यक्ति ने यह प्रयोग अगले लक्ष्यों के साथ किया

(1) प्रयास और त्रुटि द्वारा अध्ययन में थॉर्नडाइक द्वारा दिए गए दिशानिर्देशों के प्रभाव का अनुसंधान करना।
(२) ‘मिरर-राइटिंग गैजेट’ की सहायता से हाथ और आँख के समन्वय की जाँच करना। कपड़े और गैजेट वाले ने इस सामग्री पर अगली सामग्री का उपयोग किया

  1. दर्पण लेखन मशीन
  2. देखो घड़ी
  3. बारह तारों का तारा
  4. पिन
  5. पेंसिल
  6. पर्दा ..

प्रयोग विधि- प्रयोग  शुरू करने से पहले, व्यक्ति  ने  आवेदक को आराम से बैठाया और स्टार का गठन पेपर को मिरर राइटिंग मशीन के बोर्ड पर इस तरह से रखा कि स्टार रूप दर्पण के भीतर स्पष्ट रूप से दिखाई दे। दर्पण और पर्दे को इस तरह से तैनात किया गया था कि स्टार फॉर्म के साथ कागज सिर्फ आवेदक को तुरंत दिखाई नहीं देता है, हालांकि दर्पण के भीतर तुरंत दिखाई देता है।

निर्देश-  प्रयोग तैयार होने के बाद, अगली दिशाएँ प्रयोज्यता को मिलीं-

  1. आप ‘सतर्क’ कहे जाने के लिए जल्दी से तैयार होने के लिए तैयार हो सकते हैं और जैसे ही आप काम शुरू करेंगे।
  2. आपको प्राथमिक दो बनाना चाहिए और अंतिम दो दूसरे हाथ से प्रयास करना चाहिए और केंद्र आठ के भीतर हैलो द्वारा तुरंत प्रयास करता है।
  3. प्रारंभ रेखा से, आपको घड़ी के चारों ओर एक दक्षिणावर्त मार्ग में जाना होगा जिसके बाद प्रारंभ रेखा प्राप्त होगी।
  4. आपको याद होगा कि पेंसिल की नोक पर कई तरह के निशान या तारे के किसी भी दोहरे उपभेदों को काटते हैं।
  5. सड़क खींचते समय, पेंसिल नहीं उठानी चाहिए।

सावधानियाँ-  व्यक्ति ने अगली सावधानियों को उपयोग करने में बचाया

  1. माहौल को शांत किया गया।
  2. मिरर-राइटिंग गैजेट की व्यवस्था करते समय, इस बात का विशेष ध्यान रखा गया था कि बोर्ड के नीचे स्टार फॉर्म सिर्फ तुरंत प्रयोज्यता के लिए नहीं देखा गया है।
  3. प्रत्येक प्रयास के बाद आराम का ध्यान रखा गया।

 व्यक्ति को निर्देश के बाद परीक्षण शुरू होने  सटीक use-  प्रयोज्य। पहले व्यक्ति ने ‘सतर्क’ का उल्लेख किया, ताकि प्रयोज्य तैयार हो सके और बैठ गया। 5 सेकंड के बाद, इसे ‘आरंभ’ के रूप में संदर्भित किया गया और प्रयोज्य दर्पण दक्षिणावर्त मार्ग के भीतर सेलेब्स के दोहरे उपभेदों के बीच एक रेखा को आकर्षित करना शुरू कर दिया। उस व्यक्ति ने जैसे ही ‘आरंभ’ का उल्लेख किया, उस घड़ी को शुरू कर दिया। उस व्यक्ति ने उस घड़ी को रोक दिया जब प्रयोग करने योग्य रेखा शुरू होने के लिए वापस आ गई थी। त्रुटियां और समय हर कोशिश में प्रसिद्ध रहा और हर कोशिश के बाद प्रयोज्य को दो मिनट की छूट दी गई।

कक्षा 12 मनोविज्ञान अध्याय 7 मनोवैज्ञानिक प्रयोगों 2 के लिए यूपी बोर्ड समाधान

 निम्न डेस्क के भीतर परिणाम प्रसिद्ध  हुए थे, डिस्पोजेबल आत्मनिरीक्षण रिपोर्ट द्वारा दिए गए इन

आत्मनिरीक्षण अनुभवों में से एक के उपयोग के माध्यम से प्राप्त परिणाम विनियमन करने में असमर्थ थे। और इस तरह से आंदोलन चलाने वाले पेंसिल का मार्ग “शुरू” था। बार-बार, पेंसिल स्पर्श करने के लिए इस्तेमाल किया यहीं और वहाँ उपभेदों। शीघ्र ही, सटीक मार्ग का पता चला था। पहली कोशिश के भीतर कुछ समस्या थी, हालाँकि बाद में कुछ आसानी हुई और एक कोशिश की गई कि जब त्रुटियों को कम किया गया था तो काफी खुशी हुई। बाएं हाथ से परेशानी शुरू करने में कुछ समस्या थी, लेकिन वास्तव में यह महसूस नहीं हुआ कि सीधे हाथ से बहुत समस्या है। क्योंकि प्राप्त किए गए कार्य का अभ्यास किया गया था, शीघ्र ही कार्य होने लगा और इसके अतिरिक्त त्रुटियां वापस होने लगीं। जिसे बहुत खुशी महसूस हुई। “

निष्कर्ष

  1. त्रुटियां हर हाथ से परेशानी की शुरुआत करने में बेहतर थीं, हालांकि बाद में त्रुटियों को कम किया गया था और इसके अतिरिक्त समय को कम कर दिया गया था। इससे, यह पहचाना जाता है कि काम में शुद्धता का परिणाम है।
  2. प्रयोज्य के अनुभवों के माध्यम से यह साबित हो गया है कि बाएं हाथ के प्रयास के भीतर सटीक हाथ की विशेषज्ञता उपयोगी है।
  3. त्रुटियों के छूट के परिणामस्वरूप प्रयोज्यता के कारण जो खुशी है, वह प्रयोज्य में जुनून बढ़ाएगी। इसके अतिरिक्त अध्ययन करने की शक्ति में वृद्धि होगी।

प्रयोग -2 द्विपक्षीय स्विच

कक्षा 12 मनोविज्ञान अध्याय 7 मनोवैज्ञानिक प्रयोगों 3 के लिए यूपी बोर्ड समाधान

प्रश्न 2
द्विपक्षीय स्विच का उपयोग करने की रूपरेखा लिखें। 
जवाब दे दो

प्रयोग-समस्या- प्रयोग  का प्राथमिक पहलू यह है कि अध्ययन में एक हाथ से दूसरे स्विच तक द्विपक्षीय स्विच करने का तरीका जानें।

उपयोग की जाने वाली आपूर्ति: उपयोग की जाने वाली आपूर्ति  दर्पण-ड्राइंग गियर, पेंसिल, कुछ ड्राइंग पिन, संघर्ष घड़ी, स्टार मेड पेपर और ग्राफ पेपर हैं।

प्रयोग का सही एसोसिएशन नीचे प्रयोग का संघ, पहला विषय-पोत आराम से निर्दिष्ट स्थान पर एक कुर्सी पर तैनात है। इस मामले पर, दर्पण-ड्राइंग गैजेट विषय से गुजर रहा है। मिरर-ड्रॉइंग गैजेट स्टार पेंट पेपर से मेल खाता है, हालांकि एक पर्दे से छत है। इस जुड़ाव को समाप्त करने के बाद, विषय का हाथ स्टार की स्टार्ट लाइन पर स्थित होता है और इसे अतिरिक्त गति शुरू करने का निर्देश दिया जाता है – “मैं पहले ही तैयार हो जाऊंगा” और इसके दो सेकंड के बाद “मैं इसके साथ शुरू करूँगा।” चित्रण का काम शुरू करें। आप उदाहरण के लिए निर्दिष्ट उद्देश्य से शुरू करेंगे और अपनी पेंसिल को निर्दिष्ट मार्ग के भीतर स्थानांतरित करेंगे। इसके लिए, आपको दर्पण के भीतर स्टार फॉर्म पर एक नज़र डालने की आवश्यकता है। विशेष रूप से समय का ध्यान रखा जाना चाहिए और यहां तक ​​कि देखभाल की जानी चाहिए कि पेंसिल स्टार की बाहरी सीमा से संपर्क नहीं करती है। उपयोग में मौलिक

यह संभवत: यह देखा जाएगा कि आप कितनी जल्दी पेंसिल को स्थानांतरित करके अपने उद्देश्य को आगे बढ़ाते हैं और आप किस तरह की त्रुटियों को देखते हैं। जैसे ही पेंसिल को कागज पर रखा जाता है, गोलाकार को खत्म करने के साथ इसे बाहर न ले जाएं। ‘

 उपयोग- तकनीक के उपयोग की प्रणाली के नीचे , विषय को उपरोक्त निर्देश देने के बाद, व्यक्ति को ‘तैयार’ होने के लिए कहा जाता है और इस ट्रेस के थोड़े अंतराल के बाद, ‘आरंभ’ के लिए आवश्यक निर्देश दिए जाते हैं। इस निर्देश के साथ, व्यक्ति द्वारा तत्काल बटन द्वारा संघर्ष विराम को भी चालू किया जा सकता है। जब विषय की पेंसिल लक्ष्य तक पहुँच जाती है, तो तारे की नोक को रोक दिया जाता है, अर्थात तारे के सिरे का स्तर। अब इस प्रक्रिया पर व्यक्ति द्वारा उठाए गए समय और विषय द्वारा की गई त्रुटियों के अतिरिक्त शब्द को लिखें।

यह पूरा हुआ। इस प्रस्ताव को प्रयोग के भीतर पूरे 16 मौकों को दोहराया जाता है। प्रयोग की रणनीति के भीतर, पहले तीन के भीतर एक प्रयास करता है, विषय को अपने बाएं हाथ का उपयोग करना पड़ता है और 10 में उसके बाद उपयोग के लिए प्रयास करता है, विषय को अपने उचित हाथ का उपयोग करना पड़ता है। अंतिम तीन के भीतर एक प्रयास करता है, विषय को एक बार फिर अपने बाएं हाथ का उपयोग करना पड़ता है। हर कोशिश के बाद विषय को एक मिनट की छूट दी जाती है।

कक्षा 12 मनोविज्ञान अध्याय 7 मनोवैज्ञानिक प्रयोगों के लिए यूपी बोर्ड समाधान 1

पूर्ण 16 का छोटा प्रिंट एक प्रयास करता है जो व्यवस्थित रूप से निम्नलिखित डेस्क के भीतर सामूहिक रूप से लिखा जाता है।

डेस्क के बारे में उपरोक्त बातें, प्रयोग से प्राप्त इन-प्लेस ज्ञान को लिखने के बाद, उस समय के दो पूरी तरह से अलग-अलग रेखांकन और प्रयासों के भीतर होने वाली त्रुटियों को उन ज्ञान के आधार पर तैयार हैं। सांख्यिकीय मूल्यांकन व्यक्तिगत रूप से निम्न प्रकार के ज्ञान के भीतर समाप्त हो गया है।

E = पहले तीन (बाएँ हाथ) में लिया गया सामान्य समय प्रयास करता है।
F = पहले तीन के भीतर होने वाली त्रुटियों का सामान्य मूल्य प्रयास करता है।
जी = 10 का सामान्य समय चौथे से तेरहवें (दाएं हाथ) का प्रयास करता है।
H = उपरोक्त दस के भीतर त्रुटियों का सामान्य एक प्रयास (दाएं हाथ) करता है।
I = अंतिम तीन में लिया गया आम समय एक प्रयास (बाएं हाथ) करता है।
जम्मू = अंतिम तीन के भीतर त्रुटियों का एक प्रयास (बाएं हाथ) करता है।

कथन और निष्कर्ष-  उपरोक्त ज्ञान का अवलोकन करने से यह स्पष्ट हो जाता है कि अंतिम तीन एक प्रयास में प्राथमिक तीन की तुलना में बहुत कम समय लेता है। इन प्रयासों ने अतिरिक्त रूप से त्रुटियों को कम किया। यह साबित करता है कि अध्ययन में द्विपक्षीय स्विच के नियम सही हैं।

एहतियात

  1. वेब साइट पर एक नज़र लेने के परिवेश को प्रत्येक साधन में शांति और काम करने की आवश्यकता है।
  2. हर कोशिश के समय का माप सही होना चाहिए।
  3. प्रत्येक प्रयास के बाद, विषय को एक मिनट की छूट देनी चाहिए।

हमें उम्मीद है कि कक्षा 12 मनोविज्ञान अध्याय 7 के मनोवैज्ञानिक अभ्यास (मनोवैज्ञानिक प्रयोग) के लिए यूपी बोर्ड मास्टर आपको अनुमति देगा। यदि आपके पास कक्षा 12 मनोविज्ञान अध्याय 7 मनोवैज्ञानिक प्रयोगों के लिए यूपी बोर्ड मास्टर से संबंधित कोई प्रश्न है, तो एक टिप्पणी छोड़ें और हम आपको जल्द से जल्द फिर से प्राप्त करने जा रहे हैं।

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